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研修游戏,研修游戏中的学习体验与策略

来源:小编 更新:2025-01-24 05:26:47

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想象你走进了一个五彩斑斓的乐园,这里没有固定的跑道,没有固定的规则,只有无尽的创造和探索。这就是研修游戏的世界,一个让孩子们的想象力自由飞翔的奇妙空间。

探索乐园:研修游戏的魅力

在这个乐园里,孩子们不再是被动接受知识的容器,而是主动探索的探险家。他们通过游戏,不仅能够学习到知识,还能在快乐中成长。正如陈鹤琴先生所说:“游戏不构成课程,但应成为课程的组成部分。”这句话道出了研修游戏的核心价值。

在江苏省的幼儿园里,课程游戏化项目正如火如荼地进行。老师们不再将游戏视为简单的娱乐,而是将其视为教育的重要手段。他们通过创设游戏情境、添置游戏材料,让幼儿在户外也能享有自主选择、自由创作的愉悦。

感官之旅:小班《感官游乐园》

在《感官游乐园》这个主题中,小班的孩子们开始了他们的感官之旅。这里有明亮的眼睛、听到的声音和能干的小手。孩子们通过观察、聆听和实际操作,全方位地认知事物与环境。

他们用明亮的眼睛探索世界的色彩,用听到的声音感受生活的节奏,用能干的小手触摸世界的温度。在这个过程中,孩子们不仅学会了观察,还学会了倾听和动手操作。

职业启蒙:中班《我来显身手》

中班的孩子们则通过《我来显身手》这个主题,开始了他们的职业启蒙之旅。他们从身边的劳动者出发,通过调查、访问、同伴分享,丰富对社会职业的关注和了解。

他们知道了医生、老师、警察等职业的职责,体验了工作的辛苦,激发了对未来自己的憧憬。在这个过程中,孩子们不仅学会了尊重劳动者,还学会了规划自己的未来。

协同融合:课程游戏化背景下的研修

在课程游戏化的背景下,幼儿园老师们不再孤单地探索,而是通过协同融合式项目研修,共同成长。他们通过课题研究、互动对话、交流研讨,不断优化区域教育实践。

江苏省的启东幼教研训员陆圣红老师,就是这样一个引领者。她通过“基于幼儿可持续学习的教师教育行为优化研究”、“基于幼儿核心素养培育的课程游戏化实践研究”和“基于幼儿学习力培养的可视化科学活动实践探究”三个课题,带领老师们共同探索课程游戏化的奥秘。

区域游戏:引领教师成长

在幼儿园里,区域游戏是孩子们最喜欢的活动之一。它不仅能够培养孩子们的自主性、专注力和探究精神,还能帮助老师们更好地把握自己在区域活动中的角色。

在实际教学中,老师们也面临着一些挑战。有的老师将区域活动教学化,忽视了幼儿的兴趣和自主性;有的老师则放任自流,让幼儿在区域里随意活动。

为了解决这些问题,老师们开展了区域游戏研修活动。他们通过研讨、交流、实践,不断优化区域游戏环境,让区域游戏真正成为孩子们成长的乐园。

在这个研修游戏的世界里,孩子们是主角,老师们是导演。他们一起创造、一起探索、一起成长。这就是研修游戏,一个充满活力、充满希望的世界。让我们一起走进这个乐园,感受研修游戏的魅力吧!


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