户外游戏观察游戏背景,幼儿自主探索与成长轨迹的记录与反思

户外游戏观察记：孩子的世界，我们的探索之旅

阳光洒在操场上，孩子们欢声笑语，他们正沉浸在户外游戏的快乐中。作为观察者，我们不禁想深入了解这个充满活力的世界，看看孩子们在游戏中如何学习、成长。

一、观察：游戏中的学习轨迹

走进游戏现场，我们看到了孩子们与材料、环境、同伴的深度互动。小班的袁莉花老师组织的小班户外角色游戏中，孩子们通过拆解、重组材料，不断生成新玩法。他们自发形成角色分工，将生活经验融入游戏情境，这无疑是对他们认知能力的一种锻炼。

大班的陈茜老师组织的户外建构游戏中，孩子们根据自主制定的建构计划书进行搭建。他们与同伴分工、合作、协商，面对问题能运用已有的建构经验大胆猜测，不断尝试，并能根据结果进行调整。这种主动发现、主动解决、主动探索的学习品质，让人印象深刻。

陈曦老师组织的大班学习活动“让硬币浮起来”，则通过实验感知、操作探索、经验梳理的活动路径，鼓励孩子们探索并发现硬币的摆放方式与沉浮之间的关系。这种以幼儿在低结构活动中的已有经验为出发点，引导他们主动探索的学习方式，无疑是对他们科学素养的一种提升。

二、话题讨论：主动学习的背后

回到教研现场，教师们围绕“哪些表现行为让你觉得他在主动学习”和“幼儿主动学习行为的背后你识别到了哪些教师的支持”两大问题，进行了热烈的分组研讨。

大家认为，幼儿在游戏中主动学习的行为，往往体现在以下几个方面：

1. 对游戏充满兴趣，积极参与其中；

2. 在游戏中遇到问题时，能主动思考、尝试解决；

3. 与同伴合作，共同完成游戏任务；

4. 在游戏中不断尝试新玩法，勇于创新。

而教师的支持则体现在：

1. 提供丰富、适宜的游戏材料，激发幼儿的想象力；

2. 在游戏中观察、引导，适时介入，帮助幼儿解决问题；

3. 鼓励幼儿自主探索，给予他们充分的自由空间；

4. 与幼儿共同分享游戏经验，促进他们的成长。

三、观察与反思：户外游戏的价值

通过观察和讨论，我们深刻认识到户外游戏对幼儿成长的重要价值。

1. 培养幼儿的自主学习能力：户外游戏让幼儿在游戏中主动探索、解决问题，从而培养他们的自主学习能力。

2. 促进幼儿的全面发展：户外游戏涉及认知、语言、社会交往、动作技能等多个方面，有助于幼儿的全面发展。

3. 增强幼儿的团队合作意识：户外游戏需要幼儿与同伴合作，共同完成任务，有助于培养他们的团队合作意识。

4. 提高幼儿的适应能力：户外游戏让幼儿在自然环境中锻炼身体，提高他们的适应能力。

户外游戏是幼儿成长的重要途径。作为教育者，我们要关注幼儿在游戏中的表现，引导他们主动学习，共同创造一个充满活力、快乐成长的户外游戏世界。